试探低年级识字教学

摘要：《语文新课程标准》指出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。因此，低年级识字教学要多联系学生身边所熟悉的事物，充分结合儿童身心规律培养的识字习惯，采用多种教学措施指导识字方法，激发和培养学生的识字兴趣。