摘要
高中历史科目的内容包含了人类文明进程的每一个脚印，而政治知识的内容与历史文明的发展线交叉融合。例如在讲述古希腊罗马时期的历史知识时必然要提到柏拉图和亚里士多德的政治思想，在讲述中国几千年数个王朝的兴衰起落时，也必然会讲述到每个封建王朝推崇的政治思想或者采用的政治制度。俗语说“政史不分家”，的确，政治学科和历史学科相通之处较多，在两种学科中学习到的知识可以实现贯穿互通，不仅利于加深对固有知识的理解，还利于新知识的掌握。例如高一政治学习到了历史唯物主义知识，将历史事件的最本质原因归结为社会的经济发展，也就是由于生产力的发展和生产关系、交换关系的改变，社会产生了不同的阶级，历史事件发生的原因就是这些不同的阶级相互斗争的结果。这一政治思维方式应用在高中历史课堂的教学中，便于学生理解为什么新中国成立之前维新派、太平天国、国民党都无法拯救中国，只有共产党实现了全民族的期盼。除了历史脉络可以用政治思维讲述外，某些历史概念比较抽象，学生难以理解，经常发生混淆，如果能引入政治思维加以解释区分，学生记忆也就会更牢固。
