一种基于集对分析的课堂教学质量全面评价法

本文运用SPA理论,改进了[1]的工作,认为课堂教学是以学生为对象的一种教学。对课堂教学质量的评价,应该让学生参加。具体评价方法,则可以采用集对分析中的“同异反”定量分析思路。把“学生评价法”与文[1]中的“专家评价法”和参考“学生成绩”三者结合起来时,可使对课堂教学质量的评价更加全面和合理。为与目前流行的“综合评价”相区别,本文特称其为全面评价法。