创新时期高职教师自我定位与知识结构更新模式研究

创新时期高职院校需重视提升高职教师的多样化能力、学习新式教学方式、推动学生就业的综合水平,此举针对高职教师设定了更高的标准。因此,高职教师需明确自身定位,且更新知识结构,保证社会对创新教育的教学要求。本文简要分析了高职教师知识结构的现状,研究创新时期高职教师的自我定位和知识结构更新模式,力求为今后高职教师知识结构的调整提供参照。