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让阅读教学催生学生的言语体验
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摘要
阅读教学中,应让学生伴随体验去理解语言文字,才能达到深度感悟。体验可以通过诱发阅读期待、填补经验空白、驱遣想象活动、强化诵读品味等方法来催生。
作者
潘旭辉
褚丽霞
机构地区
江苏省宜兴市第二实验小学
出处
《生活教育》
2015年第21期72-73,共2页
Life&Education
关键词
阅读
体验、阅读期待
想象
诵读
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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