有关“最近发展区”的思考与实践例谈

维果茨基在1931-1932年间提出“最近发展区”概念，将儿童实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距定义为“最近发展区”。维果茨基主张针对学生的最近发展区实施教学，使学生已有的解决问题能力与教师、同伴的帮助高效结合，最大限度地发挥教学效能。学习维果茨基的最近发展区理论，我们知道了新时代下的因材施教。结合自己的教学实际，感触颇多。