解题教学“慢一点”,“示错究错”做起来——以“二元一次方程组解决实际问题”为例

近读专业刊物,关注到江苏省中学数学特级教师孙朝仁先生关于＂慢教育＂的系列文献,笔者受益颇多.作为一种实践跟进,最近有机会执教＂二元一次方程组解决实际问题＂的习题课,立足于＂慢教育＂的理念追求,笔者引领学生进行深度究错、有效用错、追求无错的数学体验.现将课堂中的几个重要教学片断梳理如下,并教后反思,供研讨。