运算更高效,题型更丰富,思考更深入——以“乘法公式的再认识”习题课教学为例被引量：4

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摘要最近有机会在一次教学研讨活动中执教＂乘法公式＂的习题课,几经磨课,对乘法公式理解也渐趋深刻,本文记录该课的教学流程,并阐释相关教学立意,与更多同行分享教研心得.一、＂乘法公式＂习题课教学流程环节（一）：运算与分解,感受相反变形例1计算：（1）（2x＋3）（2x-3）;（2）y（x＋2）（x-2）;（3）（m-2n）（2nm）;（4）（x＋y-4）2.例2因式分解：（1）4m2-9;（2）a2b-4b;（3）-a2＋4ab-4b2;（4）（m＋n）2-8（m＋n）＋16。

作者雍亚波

机构地区江苏省盐城中学教育集团

出处《中学数学（初中版）》 2015年第11期24-25,共2页

关键词乘法公式习题课完全平方公式变式数学史立方和公式平方差公式分组分解法杨辉三角公式变形

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2015年第11期

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