变式教学,应以揭示数学本质为核心认知活动——对一节初三专题复习课的思考与建议

4月初,笔者主持的名师工作室到学员所在学校组织初三复习教学研讨活动,期间听了几堂课,其中一节＂再认全等三角形＂引起了大家的关注.这位上课的z教师教龄已近20年,应该积累了较丰富的教学经验,看得出她对教学内容也进行过精心准备,并且这个班级学生的数学基础与思维能力也很不错,按说教学效果不会太差.但一堂课下来,大家整体感觉课的效果不太好,她本人也感到与预设的课堂有较大落差。