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新生教育的理念与实践——以中国人民大学为例
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摘要
中国人民大学在借鉴"全人教育"理念、发展心理学、学生发展理论和欧美等发达国家高校新生教育经验的基础上,逐步形成了学习生活适应、归属感建立、理想信念引领、成长与发展等四个模块及多种教育服务方式,促进新生教育工作的科学化、专业化、规范化。
作者
张晓京
金添
机构地区
中国人民大学
出处
《北京教育(德育)》
2012年第9期11-13,共3页
Beijing Education
基金
2010年度首都大学生思想政治教育战略课题"高校学生工作精致化模式研究"(BJSZ2010ZL02)阶段性研究成果
关键词
中国人民大学
高校新生
学生骨干
发展心理学
发展理论
学生事务管理
群体特征
精致化
校史
人才培
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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北京教育(德育)
2012年 第9期
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