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从类比到猜想:以椭圆的教学思路为例

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摘要 在这个提倡创新的社会,我们的意识也要不断创新.由于猜想与创新之间的联系,我们主张培养学生的猜想能力,这需要在日常教学中去渗透.以“椭圆”为例,该章节属于解析几何的范畴.通常认为,解析几何是用代数方法来研究图形的几何性质的学科.学生怎样在椭圆的教学中自然生成猜想能力?本文以椭圆的教学设计思路为例进行说明.
出处 《数学通报》 北大核心 2015年第11期19-22,共4页 Journal of Mathematics(China)
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