摘要
"PDCA"循环管理法是国内外提高质量的有效方法,将其应用于提高产教融合人才培养质量过程可从三方面着手:依据职业标准和行业发展规划制订人才培养方案(计划P),生产过程与课堂教学柔性融合(实施D),职业资格证与毕业证双证考核(检查C),总结固化经验、随产业发展动态调整专业设置方案或提出解决影响人才培养质量问题的对策(提升A)。以此构建职业院校人才培养质量控制的"PDCA"模式,推动人才培养质量稳步提升。
出处
《教育评论》
北大核心
2015年第11期69-72,共4页
Education Review
基金
中国职业技术教育学会2014年度科研规划项目"基于‘PDCA’循环管理法提高产教融合教学质量的研究与实践"(编号201402Y32)的研究成果
