论促进流动儿童语文学习适应性的“以教促学”模式及其实施

文章根据流动儿童较集中的实验学校的教学实践,提炼出能促进流动儿童语文学习适应性的"以教促学"模式。教师可采用"推—拉—帮—引"的教学策略,通过"明目标—划阶段—分层次—走小步—抓双基"的教学过程,引导流动儿童掌握语文学习各阶段的学习任务,以达到语文学习目标,促进语文学习适应性,提高语文学习质量。