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如何用现象说事
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摘要
课堂上的“教”与“学”,往往都隐藏着很多他人看不到的东西,没有对“教”与“学”背景的深刻理解,便把握不住问题的“脉”,揭示不了问题的“本”。
作者
黄良春
机构地区
安徽省淮南市教师进修学校
出处
《今日教育》
2015年第12期37-37,共1页
Education Today
关键词
“教”与“学”
“本”
课堂
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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