运用基本图式发展几何直观被引量：5

下载PDF

导出

摘要基本图式就是将数学学习过程中遇到的一些常用的、简单的图形结论化，作为一个“基本单元”，运用到复杂图形的研究和新知识的学习中，简化复杂问题，为新知识的学习提供指导和帮助．基本图式包括理论型基本图式和经验型基本图式．利用图式直观进行思考，可以使问题变得简明，提高学生对于“图形与几何”的认知水平，有利于发展学生的几何直观．

作者李晓东

机构地区西北师范大学第二附属中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2015年第12期48-53,共6页

关键词基本图式几何直观数学教学

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1孔凡哲.关于几何直观的若干认识误区及其矫正[J].中学数学教学参考（中旬）,2014(6):2-5. 被引量：8
2史炳星,刘晓玫.新世纪基础教育课程改革实践与探索(数学)[M].北京:北京师范大学出版社,2014.
3李晓东.提炼“3R图式” 巧解中考试题[J].初中数学教与学,2014,0(10):27-29. 被引量：2
4李晓东.一对姊妹图形助你跳出“题海”——从一道中考试题谈起[J].中学生数学（初中版）,2014(1):42-44. 被引量：1
5游济英.一图多元开拓思路——记一道中考试题引发的几何题变形复习[J].中国数学教育（初中版）,2015(3):24-27. 被引量：1
6傅海伦,陈喜兰.重视数学知识的形成与发展过程——以青岛版初中数学“图形与几何”编写特点为例[J].中国数学教育（初中版）,2013(5):2-4. 被引量：3

二级参考文献11

1周治金,赵晓川,刘昌.直觉研究述评[J].心理科学进展,2005,13(6):745-751. 被引量：34
2殷建中,葛玉莹.青岛版《义务教育课程标准实验教科书数学》(7～9年级)介绍(上)[J].中学数学杂志（初中版）,2006(4):23-27. 被引量：2
3殷建中,葛玉莹.青岛版《义务教育课程标准实验教科书数学》(7～9年级)介绍(下)[J].中学数学杂志（初中版）,2006(5):15-17. 被引量：2
4中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准(2011年版)[M].北京:北京师范大学出版社,2012.
5辞海编辑委员会.辞海(第六版彩图本)[M].上海:上海辞书出版社,2009:2949.
6[法]雅克·阿达玛著陈植荫肖奚安译.数学领域中的发明心理学[M].南京:江苏教育出版社,1989.110.
7[美]莫里斯·克莱因,著.古今数学思想(第四册)[M].邓东皋,译.上海:上海科技出版社,1979.
8孔凡哲,史宁中.关于几何直观的含义与表现形式——对《义务教育数学课程标准(2011年版)》的一点认识[J].课程．教材．教法,2012,32(7):92-97. 被引量：135
9王赛英,张宏政.立足现实关注差异注重发展——评一节全等三角形复习课[J].中国数学教育（初中版）,2012(9):19-24. 被引量：5
10徐利治.谈谈我的一些数学治学经验[J].数学通报,2000,39(5). 被引量：86