互动式护理查房在临床护生教学查房中的应用研究

目的探讨以护生为主体的互动式的护理查房在临床护生带教中的应用效果。方法组织2014至2015学年的100名实习生进行护理查房,随机分为观察组和对照组各50名,观察组采用以护生为主体互动式的床边护理查房模式;对照组采用以教师为主体的传统教学查房模式,查房结束后进行理论、操作考核及问卷调查。结果观察组的护生理论、操作考核成绩与问卷调查的满意度均优于对照组。结论以护生为主体互动式的床边护理查房可以激发护生学习的兴趣和主动性,提高沟通交流能力及分析解决问题的能力,可以培养护生在临床护理实习中应用评判性思维,提高应用整体护理的能力,为以后的临床护理工作奠定良好的基础。