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几种有效的识字教学方法
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摘要
语文课程标准明确指出,识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。识字教学要注意学生的心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。
作者
唐万风
机构地区
句容市后白镇中心小学
出处
《基础教育研究》
2015年第16期52-52,共1页
Basic Education Research
关键词
识字教学
第一学段
教学情境
语言因素
教学重点
教学内容
教学手段
课程标准
苏教版
汉字部件
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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基础教育研究
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