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演练式教学的理论溯源
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摘要
以演练式教学的历史发展为线索,在阐释演练式教学的基本观点的基础上,剖析了演练式教学的认知心理学基础和程序教学的重要影响。
作者
刘东
李月
机构地区
铁岭师范高等学校
人民大学
出处
《辽宁师专学报(社会科学版)》
2015年第5期70-71,共2页
Journal of Liaoning Teachers College(Social Sciences Edition)
基金
辽宁省社科联2015年度辽宁经济社会发展立项课题"演练式教学的理论溯源及实践应用研究"(2015lslktjyx-10)阶段成果
关键词
演练式教学
产生式
自适应产生式系统
样例学习
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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辽宁师专学报(社会科学版)
2015年 第5期
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