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演练式教学的理论溯源

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摘要 以演练式教学的历史发展为线索,在阐释演练式教学的基本观点的基础上,剖析了演练式教学的认知心理学基础和程序教学的重要影响。
作者 刘东 李月
出处 《辽宁师专学报(社会科学版)》 2015年第5期70-71,共2页 Journal of Liaoning Teachers College(Social Sciences Edition)
基金 辽宁省社科联2015年度辽宁经济社会发展立项课题"演练式教学的理论溯源及实践应用研究"(2015lslktjyx-10)阶段成果
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