论语文教育生命课堂的建构

理想的语文教育课堂应该是一个充满生机活力的有机体,对参与课堂教学的师生来说,不仅是知识的授受,更是生命的激活和建构。在语文教育生命课堂的建构中,不仅要落实有效教学框架,发掘知识本身的魅力,更要让知识、社会生活与师生生命在课堂教学中产生深刻共鸣。语文教育的生命课堂充分体现在教师和学生以主体身份,通过教学这一交往实践活动,形成＂主—客—主＂式的内在交往结构,彰显出生命课堂师生主体之间共在、共建、共享的主体精神。