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美国芝加哥大学的研究者采用iPad应用程序对父母有数学焦虑的家庭进行了实验干预，研究者让587名1年级学生及其家长在睡前利用睡前时间进行数学问题讨论，包括阅读数学故事，讨论计数、形状和数学问题解决之类的题目，对照组家庭则开展不涉及数学内容的睡前阅读和讨论。