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为理解而教——“生活中的负数”课堂实践与思考

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摘要课前思考【教材分析】 1．北师大版《数学》四年级上册“生活中的负数”第一课时，教材编排以温度题材贯穿始终，从引入负数的必要性人手，在创造负数的经验积累过程中理解负数的意义，并从温度计中比较负数的大小。

作者许忠平

机构地区浙江省义乌市教育研修院

出处《小学数学教师》 2015年第11期21-25,共5页

关键词负数课堂实践生活教材分析《数学》北师大版教材编排经验积累

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2015年第11期

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