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突出本质经历再创造——“线的认识”教学实践与反思被引量：1

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摘要课前思考直线、线段与射线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难。北师大版教材对线的认识提出了两个问题：一是认识线段、射线和直线；二是进一步认识线段的基本性质与两点间的距离。本文着重讨论第一个问题。首先，教材安排了“认—认”活动，主要让学生从现实情境中抽象出直线、线段与射线，

作者江黎明

机构地区浙江省金华市金师附小荣光国际学校

出处《小学数学教师》 2015年第11期25-29,69,共6页

关键词教学实践再创造本质反思经历北师大版教材教材安排现实情境

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2015年第11期

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