摘要
在课堂教学中，教与学是两个重要因素，决定了课堂效率的高低。在传统课堂模式中，教师只是一味地教，学生处于被动学习地位，导致教与学相互脱节。新课改倡导以学生为主体，以学定教，从而让教与学相互融合，真正实现教学相长。
一、关注预习，为教与学磨合寻找切入点
预习是阅读教学的重要铺垫，也是培养学生自主学习能力的重要渠道。在构建以学定教的课堂模式时，预习是一个重要环节，学生带着一定的学习任务事先对课文进行预习，根据自己的阅读水平进行自主感悟，并获得对文本的初步理解。教师作为课堂引导者，想让课堂更加高效必须知道学生在预习中掌握了什么内容，并了解学生的预习情况，在教学时，学生在预习中已掌握的内容可以少教，而对于学生在预习中无法解决的问题与学生一起深入学习，从而以学生的自学为课堂教学切入点，实现学生会的不教，不会的深入教。
