期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

合理运用课堂情绪促进学生有效学习被引量：3

原文传递

导出

摘要在课堂教学中，教师经常会采用多种手段创设各种情境激发学生的兴趣、营造促进学习的积极课堂情绪。与应用情绪的热情相比，人们对情绪促进学习的机制却知之甚少，出现了许多不合理地应用情绪的现象。例如，浙教版《义务教育教科书·数学》中有一道例题：甲、乙两人从一条公路的某处出发，同向而行。

作者吴增生

机构地区浙江省仙居县教育局教研室

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2015年第11期68-71,共4页 Maths Teaching in Middle schools

关键词课堂情绪有效学习学生课堂教学义务教育教科书浙教版应用

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献2

1[美]DavidA.Sousa.心智、脑与教育:教育神经科学对课堂教学的启示[M].周加仙,译.上海:华东师范大学出版社,2013:55.
2史宁中.义务教育数学课程标准(2011年版)解读.北京:北京师范大学出版社,2012:125.

同被引文献9

1张军.波普尔视野中的辩证法与试错法[J].辽宁行政学院学报,2008,10(10):71-72. 被引量：4
2余慧娟.十年课改的深思与隐忧[J].人民教育,2012(2):31-35. 被引量：22
3李东.基于理解教材的错解反思与应对措施[J].中学数学教学参考（中旬）,2012(6):46-48. 被引量：2
4蒋兵.浅析合作学习在高中化学教学中的应用[J].数理化学习（教研版）,2013(9):68-68. 被引量：1
5张平.谈谈合作学习在高中化学教学中的应用[J].新课程导学（上旬刊）,2014,0(29):61-61. 被引量：2
6徐成祥.追根溯源找错因实验探究出真知——以“满足‘边边角’的两个三角形何时全等”数学活动为例[J].中学数学教学参考（中旬）,2015,0(5):14-16. 被引量：5
7李弈霖.在实践中学习——让社会工作成为学习的督导师[J].亚太教育,2016,0(5):262-262. 被引量：2
8顾建锋.由“阅卷争议”引发的思考——一道试题的商榷、完善与延伸[J].中学数学（初中版）,2017(8):84-85. 被引量：1
9李建平.合作学习教学实践误区分析[J].中学语文教学参考,2015,0(11X):30-31. 被引量：3

引证文献3

1张志坚,顾建锋.教本无定法学非不能错——基于初中数学解题教学实践的思考[J].中学数学教学参考（中旬）,2016,0(7):8-10.
2李金花.高中化学教学中合作学习的有效性分析[J].数理化学习（教研版）,2016,0(8):80-81.
3顾建锋,赵有红.忽视“试错”教学的原因及其对策——基于初中数学解题教学实践的思考[J].中学数学（初中版）,2018,0(5):79-81. 被引量：3

二级引证文献3

1毕于茂.错误也是“财富”[J].中学数学（初中版）,2019(2):96-97.
2唐宽燕.初中数学解题教学中逆向思维的应用[J].科学咨询,2019,0(9):53-53.
3刘春蕊.应用“试错法”提高技工院校珠宝鉴定类课程的人才培养能力[J].中国宝石,2022(2):221-223.

1何宝山.新课标背景下高校体育教学教与学的探索和思考[J].科技信息,2009(8):215-215. 被引量：1
2马秀红.浅谈小学数学目标教学[J].学周刊（上旬）,2010(5):50-50.
3顾骏.“创新中国”课程:“同向同行”的平台设计和教师组织[J].中国高等教育,2017(5):38-41. 被引量：25
4谢宝瑜.家园携手合作同向同步[J].教育导刊（下半月）,2003(08X):113-114. 被引量：1
5田玉军.企业“三宝”精气神[J].中国石油企业,2007(3):98-99.
6彭玉萍.夫妻关系中的逆反心理[J].乡村科技,2010,1(7):41-41.
7顾杼.相对而行还是同向而行——《雨巷》一课的预设与生成[J].学周刊（中旬）,2016(3):133-133.
8唐庆华.草根共同体也能成就教师专业发展[J].辽宁教育,2016,0(2X):31-31.
9戴孝悌.现代校长要学会“一分钟管理”[J].教学与管理（小学版）,2006(6):7-8.
10包德银.坚持“五个三” 做好教师思想工作[J].电大教学,2000(2):45-47.

中学数学教学参考（中旬）

2015年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部