新课程改革中高三数学反思性教学探究

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摘要当前,新课改正如火如荼地进行,一种针对数学教育的反思性教学成为很多教师关心的问题.反思性教学是以学生为主的一种解决教育发展需求的教学方式.尤其是对高三学生来说,既面临高考升学的压力,又面对数学知识的逻辑性强、复习内容多、学习难度大等困难.怎样通过反思性教学来强化他们的学习效果、提高其学习质量、为高考做好铺垫,就成为本文探讨的基本出发点.

作者唐玉香

机构地区湖南省怀化市芷江县第一中学

出处《高中数理化》 2015年第22期21-21,共1页

关键词反思性教学教学探究学习难度高三学生学习效果分类讨论新课程改革数形结合复习内容化归

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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