基于最近发展区的“化学平衡”教学设计

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摘要最近发展区是由维果斯基提出的,指出学生发展有2种水平,即学生的现有发展水平和可能发展水平,二者之间的差异则是最近发展区.弄清学生2种发展水平,有利于促进教学发展,提高教学效率.＂化学平衡＂作为高中化学的基本内容,是化学反应原理的重要组成部分,其概念具有较强的抽象性及复杂性.因此,在最近发展区下,如何对＂化学平衡＂教学进行科学合理的设计是当前亟需研究的重要问题.

作者徐正林

机构地区江苏省兴化市安丰高级中学

出处《高中数理化》 2015年第22期51-51,共1页

关键词最近发展区教学情境高中化学化学反应原理发展水平维果斯基水解平衡已学知识反应速率归纳能力

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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