论小组工作实验教学的双重目标——兼论社会工作者自我能力建设的路径

社会工作职业化的宏观制度空间对社会工作人才队伍建设提出了迫切要求。小组工作实验作为一门训练社会工作实务技能技巧的课程,在应对职业化问题中具有重要地位。认为小组工作实验课程在训练学生实务操作能力的同时,也对学生自我成长产生积极效应,从而实现本实验课程教学的"双重目标",它们是可以相互促进和转换的双向建构过程。基于此讨论了社会工作者自我能力建设的日常路径。