让学生在“念念不忘”中建构新知

在教学中,任何知识块都会被分解成一个个知识点,这些知识点大多集中在一个单元教材中,而有些容量大、跨度大的知识则分散在几个单元教材甚至几册教材中,这些知识点之间有着千丝万缕的联系,教师不能孤立看待这些知识的教学,尽管它们呈现的时间有长短,安排的顺序有先后,打造的分量有轻重。