数学教师别“稚化于”儿童的视角

随着新课程改革的推进,民主、平等的教育理念已深入到每位教师的心灵,课堂上常有教师为了促进学生能更好地思考,基于儿童的视角,进行换位思考。用＂蹲下身子,走近儿童＂的情怀对待教学,可以说这是件十分可喜的事。但是在实际教学中,面对学生的＂异想天开＂,不少教师的视野、思维却＂稚化于＂儿童,不能加以有效引领与纠正。