“难题”也可以做得“简单”一点——由近几年江苏高考题谈起
摘要
1．背景高考结束没几天，几位高二学生面带期望走进我办公室．“老师：今年的江苏高考20题第（3）问我们能看懂答案，可是为什么那样拆分呢？我们想不到啊．”
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1钱唯唯.小学英语教学中的情境教学法初探[J].文理导航,2014(18):70-70. 被引量：1
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2张刘福.组成语[J].语文世界（上旬刊）,2016(10):41-41.
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3韩姝灵.例谈课本例题教学的处理方法[J].基础教育论坛,2011(9):26-27.
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4胡滨.美丽的组合[J].中学数学杂志（高中版）,2010(3):43-44.
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5方培国.题型三千,我以“四法”解[J].高中生学习（高三文科）,2011,0(17):6-7.
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6高媛.简便运算的几种特殊解法[J].数学大世界（下旬）,2012(6):31-33.
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7刘洁.在简算教学中如何培养学生的思维品质[J].课程教育研究,2014(3):160-161. 被引量：1
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8罗淑娟.例谈整体思维在解答化学问题中的应用[J].广西教育,2013(18):87-88.
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9廖普英.拆分正方形[J].数学小灵通（启蒙版）（学龄前）,2010(7):21-21.
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10范芳芳.学数学真好[J].阅读与作文（小学低年级版）,2013(4):36-36.
