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浅谈如何打破教师示范对学生创造思维的束缚
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摘要
新课程标准下美术课的示范教学是直观化教学的重要手段之一。本文探讨在美术课示范教学中如何激发学生的创造性思维、培养学生创造性思维的能力问题。
作者
徐静
机构地区
江苏省南京市建邺区实验小学
出处
《美术大观》
2015年第11期166-167,共2页
Art Panorama
关键词
美术课程
示范
教学
创造
思维
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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美术大观
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