中学教学全面质量管理体系的建设与实践

教育质量是基础教育改革与发展的战略主题。把全面质量管理引进中学教育,探索学生、教师和学校三位一体协调发展的教学管理实践模式,构建"三全教学质量观",对学校质量提升具有现代意义。本文以东北师范大学附属中学把全面质量管理引进中学教育为例,探讨了学校实践中怎样运用"PDCA循环法",从常规教学、课程建设、学生指导、教师发展等维度建立系统化的过程管理和质量监控体系。并就如何进一步提高全面质量管理的成效,进行了有益的思考。