廉政教育价值认识的偏差与回归——兼论廉政教育价值实现的理论逻辑与实践路径

科学的廉政教育价值认识是创新廉政教育实践的重要前提。从价值哲学视角看,"三无论"的实质是对廉政教育价值的质疑和否定。认识源于实践,廉政教育价值认识偏差回归的根本是探索廉政教育价值实现的理论逻辑和实践路径。以廉政教育多元主体需要的形成与转化为分界点,建立廉政教育价值体系的动态模型,认识廉政教育价值实现的相互规定性,准确定位三类主体的地位和作用,探索其主体性发挥的渠道和路径,是促进廉政教育价值认识回归和价值实现的必然选择。