常式中寻变式 组合中求契合——以规则为突破口进行篮球“三步上篮”教学的实践研究

"三步上篮"是篮球教材中一个重要的技术动作,在常规教学中往往把"一大,二小,三高跳"这三步作为技术教学的重难点,而忽视了对技术动作本身的理解,一味地让学生机械接受"三步"而未解释"三步"为何而来,导致学习效果不佳。通过几年的实践探索,笔者认为"三步上篮"教学应以规则为突破口,先从为什么要"三步"入手,让学生理解动作的原理。实践证明运用规则教学法可以帮助学生建立正确的技术动作概念,准确的把握技术动作的重难点,从而快速有效地掌握技术。