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大学生学习现状分析与模型构建

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摘要本文通过调查不同专业、年级近700 名学生,针对学习动机、自我评价、学习态度、学习效率、课外活动等指标进行相关性分析,建立回归分析方程,得出学习状态与性别无关、与年级负相关、受学习态度的影响最大;最后,通过因子分析找出影响最大的因素.

作者陈志成李振杰

机构地区河南科技学院数学科学学院

出处《俪人（教师）》 2015年第23期220-220,共1页

关键词因子分析回归分析相关性分析

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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俪人（教师）

2015年第23期

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