让幼儿参与区角活动的记录和评价

区角活动中，教师往往希望全面了解所有幼儿的活动情况，又希望每次能对1～2个区角的活动情况进行深入观察，但面对大班额常感到分身乏术。为此我们想：能否让幼儿通过记录等方式作出自我评价？如可以，哪些内容适合幼儿通过记录作出自我评价？实践中，我们尝试设计了一些简便而生动的记录方法，以引导幼儿对自己的活动情况进行记录和评价。