临床路径教学法在妇科临床护理教学中的应用及体会

目的探讨临床路径教学法在妇科临床护理教学中的应用效果。方法将80名护理学院护生(专科)随机分为观察组和对照组,观察组采用临床路径教学法,对照组则采用传统带教法,比较两组学生出科理论考试、操作考试成绩及满意度情况。结果观察组理论、操作成绩及满意度均高于对照组(P<0.05、P<0.01),差异有统计学意义。结论运用临床路径教学法能提高教学质量,提高患者、护生及带教老师的满意度。