倦怠心理学视角解析高校公共体育课学生无力感

通过在高校公共体育课教学的过程中了解到,有较多的学生在课堂上会出现类似消极、懈怠等精神状态来从事体育活动,称之为学生无力感。与此同时,学生体质健康状况不断下降,心理健康问题不断出现的大环境还摆在我们面前。具有这种"弹性"心理的人在从事体育活动时的无力感问题必然更容易得以解决。倦怠心理学理论能够解释学生公共体育课中出现的无力感行为,并且能够界定在校大学生是否存在无力感等心理问题。高校学生公共体育课产生无力感的原因主要包括:不喜欢公共体育课及课余体育锻炼;授课内容完成较为困难和难以融入集体等方面。研究结果表明:在校大学生群体中有接近半数学生对公共体育课有种类似消极、懈怠等无力感的精神状态。男生中比例低于女生;大二的学生无力感明显高于大一学生。热爱体育运动并乐于参与其中的人基本没有无力感的特征。