探讨多元化考核方式提高教学质量和创新能力

随着教育教学改革的不断深入,微生物学(食品)课程原有的教学考核模式逐渐显示出诸多弊端,而多元化考核模式能够促进学生对该课程的学习主动性,激发学生的学习兴趣,有利于学生培养创新能力,应当在教学实践中积极尝试。该文研究引入新考核方式在总考核成绩中的比重,研究各种考核方式的利弊,探讨可操作的多元化考核模式和具体方法,在引入多元化考核方式的同时,拟对这些方法进行修正和微调,探讨多元化考核方式制度化的可行性。