形成性评价在高职英语教学中的构建

高等职业院校的教学目标是培养素质比较高的应用型人才,然而在当前的教学评价模式下,比较重视结果而忽略了形成性的评价。在教学过程中,评估是非常重要的环节,传统的高职英语教学主要以期末的成绩考查为主要的检测凭据,这种方式并不能全面评价学生在学习过程中的英语能力以及英语水平。随着人们对教学改革的不断重视,人们对形成性评价体系的关注也越来越深。尤其是在高职的英语教学过程中,其形成性评价主要体现在听、说、读、写等方面。我们可以通过有效的评估来了解在教学过程中的效果以及质量,通过形成性评价还可以对学生在学习过程中的方式进行引导,只有这样才能提高高职英语的教学质量。该文通过分析高职英语教学过程中的形成性评估的构建,并对其提出了自己的看法,希望能够帮助高职英语教学质量的提高。