期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学识字与写字教学模式改革的理念解析
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
随着时代的进步,社会的不断发展,在这一过程中,教育领域的新课程改革也在不断的深化推广。与此同时,小学课程中的识字写字教学方法也在创新变化,教育者一直都在尝试突破传统教育体制下的识字写字教学模式。该文就将系统的对小学识字与写字教学模式改革理念进行具体解析,并且对于小学识字与写字教学模式改革所存在的问题提出改进建议。
作者
武希玲
机构地区
内蒙古克什克腾旗经棚镇中心完小
出处
《科技创新导报》
2015年第20期126-126,128,共2页
Science and Technology Innovation Herald
关键词
教学模式
小学识字与写字
教育理论
语文综合素质教育
分类号
G412 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
3
参考文献
4
共引文献
12
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
4
1
铁生兰.
民族中小学汉语识字与写字教学的目标特点分析[J]
.青海民族大学学报(教育科学版),2010,30(2):84-87.
被引量:3
2
郭根福.
明确“识字与写字”的课程目标 大力推进识字与写字教学的改革[J]
.河北教育,2004(1):26-27.
被引量:2
3
黄志伟.
强化识字与写字 力求科学中减负——解读2011年版《语文课程标准》之“识字与写字”[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2012(3):15-16.
被引量:2
4
陈涓.
新课标小学语文教科书练习题设计特点的比较研究——以人教版、苏教版第三学段识读练习为例[J]
.教育学术月刊,2011(5):99-104.
被引量:11
二级参考文献
3
1
中华人民共和国教育部.全日制民族中小学汉语课程标准(试行)[M].北京:人民教育出版社,2006.
2
教育部民族教育汉语课程标准研制组.全日制民族中小学汉语课程标准解读[M].北京:人民教育出版社,2007.
3
中华人民共和国教育部.全日制义务教育语文课程标准[M].北京:北京师范大学出版社,2001.
共引文献
12
1
王艳.
小学语文教学的三个重点[J]
.新课程学习,2012(9):24-24.
被引量:1
2
李晓瑜.
小学语文教学中写字能力的培养研究[J]
.课外阅读(中),2013(5):396-396.
被引量:3
3
顾玫瑰.
开掘“单元练习”的“隐形力量”——以苏教版小学语文教材“单元练习”为例[J]
.语文教学通讯(学术)(D),2015(8):32-33.
被引量:3
4
胡香英.
快乐阅读,享受语文美——小学语文阅读教学之我见[J]
.课程教育研究,2016,0(17):85-86.
被引量:1
5
廖苑妃.
中国大陆和台湾语文教材的学本化趋向比较——以人教版七年级下册第一单元和翰林版(国文1下)第一单元为例[J]
.西部皮革,2016,38(24):206-207.
被引量:1
6
曾湘君.
从系统论的角度谈小学语文教学改革[J]
.写作(中),2017,0(1):8-9.
7
汪晋敏.
小学语文写作教学对学生观察能力的培养[J]
.课外语文,2017,0(3):130-130.
8
赵凤英.
小学识字与写字教学模式改革新理念探究[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2017,0(12):182-183.
9
高湘平,郑小玲.
小学语文教科书研究述评及反思——基于2001—2016年核心期刊文献的分析[J]
.课程教学研究,2017(9):40-43.
被引量:1
10
黄跃华.
小学语文教学中教科书对课程执行力的影响[J]
.考试周刊,2018,0(90):53-53.
被引量:1
同被引文献
2
1
左静.
小学低段识字教学初探[J]
.文科爱好者(教育教学版),2013(6):141-142.
被引量:1
2
陈丽芳.
巧用多媒体提高小学识字课教学效率[J]
.西部素质教育,2016,2(19):169-169.
被引量:11
引证文献
1
1
甘玉媚.
小学低年级语文识字教学研究[J]
.教育,2018,0(21):74-74.
1
张英.
如何做好小学低年级的识字教学[J]
.考试(教研版),2013(1):179-179.
被引量:1
2
雷小萍.
新课程下如何提高语文识字与写字教学效率[J]
.新课程(教研版),2013(12):195-195.
3
司淑丹.
张志公传统语文教学思想探析[J]
.学园,2015,0(23):6-7.
4
曲天立.
低段“识字与写字”:特点、变化及实施策略[J]
.教学月刊(小学版)(语文),2013(11):36-39.
被引量:1
5
许广兰.
让口语交际之花在课堂绽放[J]
.小学语文教学(园地),2011(5):29-30.
6
曹二立.
语文综合测试题(六)[J]
.中学课程辅导(初三版),2007(12):27-30.
7
李惠瑨.
基于“三维目标”的语文综合课程研究[J]
.语文教学通讯(学术)(D),2014(9):10-13.
8
朱新彩.
新课改不忘老传统——浅谈语文传统教学方法的运用[J]
.学苑教育,2013(12):35-35.
9
语文综合测试题[J]
.中学课程辅导(初三版),2007(7):25-28.
10
张英丽.
浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J]
.教育现代化(电子版),2016,0(6):198-198.
被引量:1
科技创新导报
2015年 第20期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部