教师专业知识的结构及其发展路径

在《中学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）中提到,＂专业知识＂与＂专业理念与师德＂＂专业能力＂共同构成教师专业素质的3个维度。其中,教师的专业知识体现了教师作为一种专门职业的独特性与不可替代性,它不仅是教师从事学科教育教学工作所必须具备的智力资源,而且其丰富程度和运用状况还直接反映了教师专业水平的高低。在现阶段知识呈几何级数增长的形势下,专业知识缺乏成为阻碍某些教师特别是青年教师专业发展的主要因素之一。