摘要
研究者对本园125名大班幼儿进行了学习品质发展水平的调查,重点探讨了家庭因素对幼儿学习品质的影响。结果表明：大班幼儿学习品质总体较好,但各维度之间发展不平衡;不同性别大班幼儿学习品质没有维度上的差异;是否独生子女的大班幼儿学习品质不存在显著差异;不同户籍大班幼儿学习品质差异显著;父母的文化水平高低和大班幼儿学习品质有关联;家庭月收入和大班幼儿的主动性和好奇心也有影响。研究者建议,应采取有针对性的措施,政府、幼儿园及家庭形成教育合力,提升本园大班幼儿学习品质。
基金
江苏省教育科学“十二五”规划课题“生命取向的蓝天下课程建构的实践研究”(课题批准号:D/2013/02/739)的阶段性研究成果
