基于地理学科基本问题的“第一课”实录及反思

地理“第一课”怎么上？许多一线教师做过有益的探索。从笔者调查的实例来看，已有的研究大多强调地理学的主要功能，地理价值则观较少涉及，也没有人从地理学科的六个层面（它在哪里？它是什么样子的？为什么？它是什么时候发生的？它产生了什么作用？怎样才能使它有助于人类与环境？）及其联系出发进行教学。