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消弭不良干扰:让学生的经验世界清新纯正

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摘要《数学课程标准（2011年版）》指出：“教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”生活经验是学生学习的重要资源，学生在不同的生活阅历中积淀了丰富的数学“前概念”，成为进一步学习数学的现实起点。

作者朱新炜

机构地区江苏省邳州市邢楼镇思田小学

出处《小学数学教育》 2015年第11期11-13,共3页

关键词学生经验世界数学课程标准清新干扰认知发展水平学习数学经验基础

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2015年第11期

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