精讲多练,促进学生语文课堂自主学习被引量：1

下载PDF

导出

摘要叶圣陶说过,对于一篇文章来说,学生不是完全看不懂,教师只要在学生看不懂的地方指点一下,让学生能继续阅读就行.作为教师都会认识到课堂上离不开教师的讲,但更要意识到不能把所有的内容都一字不漏地讲出来,练习的答案更不能全盘托出,必须做到精讲多练,让学生自主学习,触类旁通,并在老师的启发下产生联想,锻炼其智力和发散思维.

作者宰森旺

机构地区江苏省高邮市送桥镇送桥初级中学

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2015年第11期70-71,共2页 Modern Chinese

关键词学生自主学习精讲多练语文课堂触类旁通发散思维叶圣陶教师文章

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献2

1寻乃春.阅读教学中开展自主学习的思考[J].中华活页文选（教师）,2010(12):28-30. 被引量：1
2王羽.高中语文阅读教学如何指导学生自主学习[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2010(12):56-58. 被引量：3

共引文献2

1马志强.先学后教——高中语文自主学习课堂教学模式回眸[J].学苑教育,2012(23):30-30.
2谢小红.在课外阅读中培养学生自主学习能力的策略[J].新课程（教育学术）,2014(2):29-29.

同被引文献2

1范可.在语文教学中注意巧导、精讲、多读[J].小学阅读指南（高年级版）,2017,0(1):26-27. 被引量：1
2张玉芝,李新义.精讲多练——打造语文高效课堂[J].考试周刊,2019,0(72):59-60. 被引量：1

引证文献1

1杨春梅.新课改背景下高中语文“精讲多练”教学模式的几点思考[J].中学生作文指导,2024(15):126-129.

1王兴发.新课改给我带来的新变化[J].体育教学,2010,30(4):12-13.
2段永林.如何做一个合格的班主任[J].考试周刊,2013(96):183-183.
3王宏亮.提高初中数学教学有效性之我见[J].学周刊（下旬）,2012(7):35-35. 被引量：1
4李敏.语文教学如何优化课堂提问[J].中学生优秀作文（教学）,2010(9):30-30.
5田宝龙.当班主任的“苦”与“乐”[J].课外阅读（中下）,2012(9):352-352.
6綦孝林.关于探究性教学的思考[J].数学学习与研究,2009(3):26-26.
7钟礼珊.加一张纸的别样复习课[J].物理通报,2011,40(4):30-31.
8曾明素.实现高效课堂的前奏--课前预习[J].小作家选刊（教学交流）,2013(8):348-348.
9韩敏.打造高效语文课堂,提高学生学习效率[J].考试周刊,2014(32):40-40.
10程光照.提高小学语文教学的有效性[J].河北教育（教学版）,2008(10):40-40.

现代语文（中旬．教学研究）

2015年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

精讲多练,促进学生语文课堂自主学习被引量：1

参考文献2

共引文献2

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

精讲多练,促进学生语文课堂自主学习 被引量：1

参考文献2

共引文献2

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

精讲多练,促进学生语文课堂自主学习被引量：1