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促进个体、组织和区域发展:学校文化三大功能 被引量:2

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摘要 学校文化具有促进个体发展、组织发展和区域发展三大功能。其促进个体发展的功能表现在让校长习得系统思考工具、点燃教师文化激情、进行个体教化、进行社会裁定等方面。其促进组织发展功能指在学校成员群体层面具有凝聚功能,在学校层面具有组织自信功能,在组织层面有繁荣学校的功能。其促进区域发展功能指在区域层面推动建立价值驱动型学校群落,发挥辐射功能。
作者 张东娇
出处 《中小学管理》 北大核心 2015年第12期21-23,共3页
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献5

  • 1[美]塞缪尔·亨廷顿:《文明的冲突与世界秩序的重建》,北京:新华出版社,2010年,第206页.
  • 2[美]埃德加·沙因.《组织文化与领导力》,北京:中国人民大学出版社,2011年版,第19-27页.
  • 3[美]理查德·巴雷特(Richard Barrett).《驱动力--建设价值驱动型组织全系统方案》,郭沛源、王君伶译,北京:中国水利水电出版社,2008年版.
  • 4《学校文化管理》,教育科学出版社2013年版,第28页.
  • 5[美]唐玛丽·德里斯科尔、迈克·霍夫曼.《价值观驱动管理》,徐大建等译,上海:上海人民出版社,2005年版,第155页.

同被引文献19

引证文献2

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