分解学科内部职责

随着学校治理结构的明晰和管理机制的完善，如何在学科领域分解不同学术主体的责、权、利，以适应不断深化的课程改革，成为我们迫在眉睫的事情。我们把学科组、年级教研组、课程建设组不再局限为上下级关系，而是将之定位为学术工作的联盟关系，他们各自有着互不交叉的责任和权力，彼此之间构成互补、互动的关系。