人学视野下体育课堂有效教学的价值反思与重构

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,通过人学视野对以往体育课堂有效教学研究中存在的主要误区进行分析,体育课堂有效教学策略构建,探寻学校体育教育的特点和一般规律,以及我国中长期教育改革和发展时期学校体育课堂有效教学实施策略的方案研究,结果认为:体育课堂有效教学的价值取向应从科学主义取向、关注学生取向、短效取向价值进行反思,并从教学理念、教学关系、教学场域、教学方法方面对有效教学进行重构。