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四色学习单:把语文课堂还给儿童
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摘要
从简易单一走向深层多样,从课堂教学走向课程设计,从教学层面走向学习文化,这是四色学习单从诞生到不断改进的历程。其发挥了尊重差异、自主选择、促进交互、彰显开放的功效,探索了"把语文课堂还给儿童"的有效方式。
作者
周婷
机构地区
江苏省南京市江口路小学
出处
《上海教育科研》
北大核心
2015年第12期46-48,共3页
Journal of Shanghai Educational Research
关键词
四色学习单
语文课堂
儿童
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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上海教育科研
2015年 第12期
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